【必备】五年级的作文集合5篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的五年级的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级的作文 篇1
一天，美术老师小心翼翼地从一盆豆瓣绿上剪了一根豆瓣绿，“柏霖，最近你的表现很棒，老师奖励你一根豆瓣绿，只要将它插在泥土里，就可以成活。”听了老师的这番话，我半信半疑，想赶快回家试试看。
回到家中，我迅速找来一个花盆，在里面放了中等偏高一些的土壤，用铲子轻轻挖开一个小洞，将豆瓣绿插入土中，最后，用手将土把豆瓣绿的底部盖住。“豆瓣绿终于有自己的家啦！”我仔细端详着豆瓣绿，叶子碧绿圆润，形状像心形。这株小小的豆瓣绿真的能够成活吗？伴随着疑问，我迫不及待地打开电脑搜查资料，原来是这样：豆瓣绿四季常青，防辐射，即使没根，也可以成活。豆瓣绿长得旺盛时，还会开出细长的花。
看完资料，我有些相信了。希望这样的奇迹尽快发生。我给豆瓣绿浇了点水，向天祈祷豆瓣绿能尽快成活。可现实总是残酷的，一个星期过去了，豆瓣绿耷拉着脑袋，我有些失望，准备再也不管它了。半个多月过去了，我仍然对豆瓣绿不管不问，全当它没存在。有一次，当我去阳台拿东西时，眼睛不经意地瞟了一眼豆瓣绿，呀！我非常惊奇，好像就在做梦一样，昔日看似很单薄的豆瓣绿，今日却已枝繁叶茂，在阳光的照射下显得绿意盎然。我非常惊奇，惊奇它顽强生命力……由于它的坚强，才能享受到阳光的洗礼，那是大自然对强者的馈赠。我决定重新去养育这个早已被抛弃的“植物孤儿”，不管它的结局如何，我也将永远地去爱护它。
豆瓣绿这种顽强的精神不是更值得我们学习吗？没有生命的根本却仍然坚强地活着，太伟大了！它启发了我，在遇到困难挫折的时候也要奋力拼搏，珍爱生命，拥抱阳光！
这就是我的新发现，我体会到了老师奖励我豆瓣绿的用意……
五年级的作文 篇2
与同学一起在外地干了多少年了老板了，一直想回家看看，可是一大堆的工作缠着我，一想起家，就很伤心，不知道现在爸爸妈妈怎么样，没有人照顾他们我真是担心，这么多年来我真是恨我自己，为什么当年要抛弃父母来到遥远的外地工作，现在有钱了，还不能回家看看，嗨！在这里住真是度日如年。
这天我接到一条奇怪的留言：孩子回家看看吧，爸妈都很想你，回来吧。“谁呀，敢冒充我爸妈，让我回去”后来我又回拨的这个电话，一口怒气冲冲的说：“你是谁呀！敢冒充我爸妈，好大的胆子。”对方说：“孩子，我是你妈呀！这么多年你都没有回家，你也不熟悉我们声音了，说以你不知道。”啊！我惊呆了，这么多年都没有回家，尽然吧爸妈的声音都忘了，第一次跟妈妈说话，竟然还吼他。妈妈又说：“孩子回来吧！家人都想死你了，你不在了日子里，妈妈我每天都睡不着，整天都盼望这你回来。”我哭哭啼啼的说：“妈妈，明天我就回去。”
到了到了家乡，我发现一切都变了，以前那矮小、只有几根木头的小房子，都变成了高楼大厦，以前那泥巴巴的土路，现在都变成了柏油公路，以前在路上随处都能看见土和垃圾在空气中飘，现在空气很洁净以前人们一口就是一个脏话，现在，每个人都说普通话。到了家门口，我发现这个家跟我以前那个家截然不同。
进了家门，我看见妈妈坐在大的液晶电视面前看电视，旁边有个保姆在帮我的妈妈刷碗。我长喊了一声妈，妈妈扭头一看，急忙走了过来，用颤抖的手我的脸，说：“这……还是我的孩子忙。”后来我们聊了很长时间才睡觉。
通过这件事我明白，现在科技很发的，从贫困一直变成了富有。
五年级的作文 篇3
有一种路，是走过的路；有一种路，是儿时的路；有一种路，是曾经的.路……
对于11岁的我来说，走过的路并不是很多。
一周岁时的我，比起同龄人来说，早早地会走了，但还属蹒跚学步，走过的路，摇摇晃晃。
一周岁九个月的我，在马奶奶的自行车后座上，那条从陌生到熟悉，充满天真和欢乐的路，是颠颠颤颤通向幼儿园的路。
八岁的我，在爸爸的陪伴下，大手牵小手共同走过的是上小学的路，充满了纸飞机般的自由。
二年级的我，已和同学们相熟，扇着小小的纸牌，发射飞旋的陀螺，走过的路，被爆竹般的欢笑声洒满。
三年级的我，有了两个知己玩伴——林铭轩和鲍泽程。我们一起玩着那个竞争的游戏“老大老二”。我们一起奔跑，一起跳跃，一起胜利，一起走进友谊。我们最铁三友，永远在一起。走过的路，充满了奔跑的轻盈与喜悦。
四年级的我，是在那历史悠久的游戏“弹瓶盖”中度过的。这时的路，让我尝到了生活的五味。
五年级的我，已经可以独立乘坐公交车。第一次乘公交的我，心中忐忑不安，一直望着站牌，听着报站，生怕坐过了站。到站时，我赶紧打电话给妈妈，说：“妈妈，我到站了，您放心吧！”这时的路，让我体会到交通工具带我到更广阔天地的成就感。我，又成长了。
蓦然回首，走过的路，充满了曲折，也充满了成功！让我更加憧憬未来的路。
五年级的作文 篇4
校园里有我们的欢声笑语，校园能让我们天真有趣，校园里的趣事数不胜数，但有一件事让我记忆犹新。
那是一天下午，微风吹拂，同学们正在自习。整个教室只剩下写字时的“沙沙”声，老师坐在面前，慈祥地看着我们。突然，一声手机铃响打破了这一沉寂，老师一听貌似不是自己的，脸“唰”的沉了下来。我们个个左顾右盼，试图找出“真凶”，可是面面相觑了好久，仍然没有结果。
我心里一下子紧张了起来：这是谁呀？赶紧自己承认，可别“城门失火，殃及池鱼”了！过了一会儿，大家的目光齐刷刷地望向了老师，老师怒气上来了，她眼睛微眯，眉头紧锁一拍桌子，叫道：“学校规定是不能拿手机的，到底是谁，别让我一个个搜！”
刹那间，风变得强了起来，太阳光也暗了下来，树叶被刮得漫天飞舞。
隐约间，我看见老师瞟了谁一眼，扭头一看，原来是高盛华，他平时最调皮捣蛋，这事儿是他干的可能性很大。高盛华也察觉到了这个细节，马上站起来争辩：“老师，我没有拿手机呀！”哎，这下好了，本来他嫌疑就大，这再一说，更引起了同学们的质疑，这真是百口莫辩，跳进黄河也是洗不清了。
在老师要“结案”时，那个熟悉的声音又响了起来，老师循声找去，她走上讲台，翻开布帘，一拿出来那个东西时，瞬间愣住了，这是老师的手机！哎，折腾了半天，居然是老师，原来在前一天晚上，老师刚换了手机铃，今天却不记得了。
校园生活真有趣啊！
五年级的作文 篇5
今天，我们到底该如何做教师？是拼命布置作业、加重学生课业负担，只为取得一个高分，还是努力给学生营造成长的空间、重视学生素质培养、关注学生心灵成长？读了孙明霞的文章《当教育面对“反教育”》，更坚定了自已做真教育的信心。
可以这样说，是女儿的出生让我对教育有了全新、全面的理解和关注。我希望她积极向上、乐观、快乐，身心都能健康成长，于是我就按照这样的要求来做教师。小学阶段是学习、生活习惯的养成阶段，我注重学生各种习惯的培养：礼貌、节俭、合作、感恩·····这些都被我当成重点渗透到日常的教育教学工作中，并利用博客把他们的点滴进步记录下来。近来，我又利用微博这个平台，和某一方面有突出表现的孩子合影留念，并配上文字发表在微博上，相信在拍照的那个瞬间，这个美好的习惯或品质会成为一种永恒留存在孩子的生命中，这是一种引领，更是一种方向。
课堂上，我放弃了老师讲学生听的做法，让自己放在学生的后面，让他们多读、多思、多说，每个人都可以参与其中。“回答错了正常，回答对了超常”是我对学生经常性的勉励，没有负担，畅所欲言，平等融洽的课堂氛围经常会笑声不断，精彩连连，课堂成了师生对话、智慧生成的平台。这看似轻松随意的课堂，实则给老师提出了更高的要求，需要对教材全面把握，了如指掌，需要对学生提出的问题智慧理答，需要搜集资料丰富课堂内容，更需要一节课用一生来备的学习意识。
作业，几乎是现在每个孩子的痛。面对堆积如山的作业，放学回家的脚步总是那么沉重，总也看不见的笑容时刻纠结着每个做妈妈的心。然而，我们是否想过，寻找一种不用做那么多作业，也可以学得很好，甚至更好的途径？近几年来，我一直在尝试每晚布置少量的书面作业加上看课外书一小时的作业，面对很少的书面作业，我总是提出更高的要求：字写好、自己思考、做正确，做得少，但一定要做得好。值得庆幸的是，这样的作业学生不但喜欢，成绩也很好，而且也让他们慢慢养成了阅读的习惯。
很多懂教育的家长总是很感激地对我说：孩子遇上你真是幸运，你和别的老师不太一样。我想这个不大一样，就是比别人多读了一些，多思考了一些，多站在学生的角度考虑了一些。更重要的是，我希望自己的孩子接受这样的教育：当孩子犯了错误的时候不挖苦讽刺她，而是多些温暖、鼓励；当孩子遇到困难的时候能给她一些帮助；希望老师教学生动有趣，孩子爱学；希望老师知识面广，对待工作认真负责，不敷衍······
我希望女儿接受这样的教育，于是我慢慢地就成了这样的教师。所有做教师的家长，似乎都希望自己的孩子健康成长，也不忽视高分，那么，我们何不慢慢改变，做这样的教师呢？也许这个观念的转变，需要勇气，需要面对当下评价制度的勇气；需要学习，需要数十年如一日学习、反思。然而当我们的孩子在学习知识的同时，又提高了素质和能力，拥有了乐观的生活态度，这些又算得了什么呢？
转变，从自己是一个家长的角度开始！
